المصدر - دشنت مساعدة المدير العام للتعليم بمنطقة عسير الأستاذة نورة آل مفرح مؤخرا " مشروع المدارس المعززة للسلوك الإيجابي " ، والذي تنفذه إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم المنطقة ، بالتعاون مع إدارة التدريب التربوي .
وأكدت آل مفرح ، على أهمية دور المرشدة الطلابية في الميدان التربوي بتعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات ، وأوضحت بأن وزارة التعليم تولي هذا البرنامج أهمية قصوى وتسعى لتحقيق أثره في الميدان عن طريق المتابعة المستمرة وبالاطلاع على التقارير الاستطلاعية للمشروع ، كما قدمت شكرها وتقديرها لإدارة التوجيه والإرشاد ولإدارة التدريب التربوي لعنايتهم بهذا البرنامج .
من جانبها أوضحت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم المنطقة الأستاذة خلود العشي ، أن البرنامج يقوم على تنفيذ سلسلة من الدورات التدريبية تستمر حتى نهاية الفصل الدراسي الحالي ، وتستهدف القيادات التربوية بالميدان والمرشدات الطلابيات ، ومشرفات القيادة المدرسية ، والنشاط الطلابي ، ومشرفات التوعية الإسلامية ، ومشرفات التوجيه والإرشاد بالمنطقة ، فيما يهدف إلى تحقيق الأهداف التربوية والتي من أهمها إيجاد بيئة مدرسية محفزة للسلوك الإيجابي ، وتعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات بأساليب علمية ، والحد من السلوكيات السلبية في الميدان التربوي بأساليب وفنيات تعديل السلوك .
وأكدت آل مفرح ، على أهمية دور المرشدة الطلابية في الميدان التربوي بتعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات ، وأوضحت بأن وزارة التعليم تولي هذا البرنامج أهمية قصوى وتسعى لتحقيق أثره في الميدان عن طريق المتابعة المستمرة وبالاطلاع على التقارير الاستطلاعية للمشروع ، كما قدمت شكرها وتقديرها لإدارة التوجيه والإرشاد ولإدارة التدريب التربوي لعنايتهم بهذا البرنامج .
من جانبها أوضحت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم المنطقة الأستاذة خلود العشي ، أن البرنامج يقوم على تنفيذ سلسلة من الدورات التدريبية تستمر حتى نهاية الفصل الدراسي الحالي ، وتستهدف القيادات التربوية بالميدان والمرشدات الطلابيات ، ومشرفات القيادة المدرسية ، والنشاط الطلابي ، ومشرفات التوعية الإسلامية ، ومشرفات التوجيه والإرشاد بالمنطقة ، فيما يهدف إلى تحقيق الأهداف التربوية والتي من أهمها إيجاد بيئة مدرسية محفزة للسلوك الإيجابي ، وتعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات بأساليب علمية ، والحد من السلوكيات السلبية في الميدان التربوي بأساليب وفنيات تعديل السلوك .
