المصدر - العلاقات العامة والإعلام : سارة الاسمري
نفذت مبادرة سفراء اللغة اليوم الثلاثاء الثامن والعشرون من نوفمبر بوحدة تطوير المدارس ورشة عمل لتحليل نتائج الحملة الأسرية تحقيقاً لرؤية المبادرة في إيجاد الجيل المفكر المتعلم ذاتياً المتقن لمهارات التواصل اللغوي والتقني وتفعيلاً لرسالة المبادرة في نشر المعرفة اللغوية بتزويد الطالبات بالمهارات الفكرية التواصلية مع ترسيخ قيم المواطنة والتعلم الذاتي والعمل بروح الفريق وعلى ذلك جرى اجتماع فريق مبادرة سفراء اللغة بحضور مديرة وحدة تطوير الأستاذة أمل عامر ومشرفة التقنية الأستاذة اسماء المحايلي ورئيسة الشؤون التعليمية بمكتب بحر أبو سكينة الأستاذة فاطمة القنوي ومشرفة اللغة العربية الأستاذة صالحة عسيري ورئيسة قسم التدريب التربوي الأستاذة ملهية عيسى ومشرفة النشاط للمجال الثقافي الأستاذة زهراء حريش والمساعدة للعلاقات العامة الإعلام حيث عمل الفريق على تحليل نتائج الحملة الأسرية لتوعية أولياء الأمور وفرز ملفات المدارس المشاركة بمبادرة سفراء اللغة وتحليل النتائج لينهي فريق العمل مهامه بعدد من التوصيات تم عرضها على طاولة النقاش وبحثها ومناقشتها .
لتوضح مديرة الوحدة بنهاية الورشة مجمل التوصيات التي عمل عليها فريق الورشة والتي تمحورت في أهمية الهدف العام من الحملة الأسرية من مشاركة ولي الأمر والمتابعة والدعم والمساندة والى أن مهارات التفكير الثمانية( مهارة جمع المعلومات ،التصنيف، المقارنة ، الخريطة الذهنية ، هيكل السمكة ، العصف الذهني ، الحوار المبدع ، طرح الأسئلة ) جزء في المنهج وتستخدم في المهمات الأدائية حتى تنتقل الطالبة من مرحلة التهيئة واستخدام المهارات إلى مرحلة المنتجات والمخرجات في المرحلة الختامية كما أن المستحدث والمستجد هي مهارات التفكير العليا والى أن دور الطالبة أساسي في المشروع والعمل في ذلك عمل جماعي تشاركي للطالبات وعلى ولي الأمر الاطلاع والمساندة والمعلمة موجه وميسر والمُخرج للعمل هو الأداء الذي ستقيم عليه الطالبة وأضافت إلى أن المعايير المعرفية والمهارية والأدائية معايير تعطي للطالبة أثناء الوحدة الدراسية ويتم العمل بالمهمة الأدائية مع بداية الوحدة الدراسية ويتم التقييم بنهاية الوحدة فالتقييم مبني على الأداء والمنتج والمُخرج لذلك ملموس من أعمال يدوية , تصاميم , منتجات لغوية ،أركان ...
كما أجمع كافة فريق تحليل ورشة النتائج إلى انه بنهاية المبادرة سيتم التكريم لولي الأمر الذي ساند وساهم ودعم في هذه المبادرة وعلى دورهم في مساعدة الطالبة ومتابعة تحسن المستوى التحصيلي في اللغة العربية والإنجليزية واستخدام الطالبة لمهارات التفكير وملاحظة التحسن الملموس ما قبل وما بعد المبادرة .
هذاوقد أكد الجميع على أهمية أن تكون المنسقة الإعلامية عضو في فريق العمل بالمبادرة حتى تساهم بشكل ايجابي في بث ونشر الوعي للمبادرة ومهاراتها وأهدافها مع تفعيل كافة المنصات الإعلامية الحديث منها والتقليدي .
إلى جانب أهمية تعاون كافة فريق العمل بتزويد المنسقة الإعلامية بكل ما يتعلق بالمبادرة تفصيلاً واضحاً للدعم والمساندة ونشر للمبادرة وآلية تفعيلها .
وبنهاية ورشة العمل ثمنت مديرة الوحدة الأستاذة أمل عامر جهود كافة أعضاء الفريق لحضورهم وتفاعلهم وتشارك الجميع بالآراء والمقترحات لكل ما يخدم المبادرة وتفعيلها بالميدان التربوي .
نفذت مبادرة سفراء اللغة اليوم الثلاثاء الثامن والعشرون من نوفمبر بوحدة تطوير المدارس ورشة عمل لتحليل نتائج الحملة الأسرية تحقيقاً لرؤية المبادرة في إيجاد الجيل المفكر المتعلم ذاتياً المتقن لمهارات التواصل اللغوي والتقني وتفعيلاً لرسالة المبادرة في نشر المعرفة اللغوية بتزويد الطالبات بالمهارات الفكرية التواصلية مع ترسيخ قيم المواطنة والتعلم الذاتي والعمل بروح الفريق وعلى ذلك جرى اجتماع فريق مبادرة سفراء اللغة بحضور مديرة وحدة تطوير الأستاذة أمل عامر ومشرفة التقنية الأستاذة اسماء المحايلي ورئيسة الشؤون التعليمية بمكتب بحر أبو سكينة الأستاذة فاطمة القنوي ومشرفة اللغة العربية الأستاذة صالحة عسيري ورئيسة قسم التدريب التربوي الأستاذة ملهية عيسى ومشرفة النشاط للمجال الثقافي الأستاذة زهراء حريش والمساعدة للعلاقات العامة الإعلام حيث عمل الفريق على تحليل نتائج الحملة الأسرية لتوعية أولياء الأمور وفرز ملفات المدارس المشاركة بمبادرة سفراء اللغة وتحليل النتائج لينهي فريق العمل مهامه بعدد من التوصيات تم عرضها على طاولة النقاش وبحثها ومناقشتها .
لتوضح مديرة الوحدة بنهاية الورشة مجمل التوصيات التي عمل عليها فريق الورشة والتي تمحورت في أهمية الهدف العام من الحملة الأسرية من مشاركة ولي الأمر والمتابعة والدعم والمساندة والى أن مهارات التفكير الثمانية( مهارة جمع المعلومات ،التصنيف، المقارنة ، الخريطة الذهنية ، هيكل السمكة ، العصف الذهني ، الحوار المبدع ، طرح الأسئلة ) جزء في المنهج وتستخدم في المهمات الأدائية حتى تنتقل الطالبة من مرحلة التهيئة واستخدام المهارات إلى مرحلة المنتجات والمخرجات في المرحلة الختامية كما أن المستحدث والمستجد هي مهارات التفكير العليا والى أن دور الطالبة أساسي في المشروع والعمل في ذلك عمل جماعي تشاركي للطالبات وعلى ولي الأمر الاطلاع والمساندة والمعلمة موجه وميسر والمُخرج للعمل هو الأداء الذي ستقيم عليه الطالبة وأضافت إلى أن المعايير المعرفية والمهارية والأدائية معايير تعطي للطالبة أثناء الوحدة الدراسية ويتم العمل بالمهمة الأدائية مع بداية الوحدة الدراسية ويتم التقييم بنهاية الوحدة فالتقييم مبني على الأداء والمنتج والمُخرج لذلك ملموس من أعمال يدوية , تصاميم , منتجات لغوية ،أركان ...
كما أجمع كافة فريق تحليل ورشة النتائج إلى انه بنهاية المبادرة سيتم التكريم لولي الأمر الذي ساند وساهم ودعم في هذه المبادرة وعلى دورهم في مساعدة الطالبة ومتابعة تحسن المستوى التحصيلي في اللغة العربية والإنجليزية واستخدام الطالبة لمهارات التفكير وملاحظة التحسن الملموس ما قبل وما بعد المبادرة .
هذاوقد أكد الجميع على أهمية أن تكون المنسقة الإعلامية عضو في فريق العمل بالمبادرة حتى تساهم بشكل ايجابي في بث ونشر الوعي للمبادرة ومهاراتها وأهدافها مع تفعيل كافة المنصات الإعلامية الحديث منها والتقليدي .
إلى جانب أهمية تعاون كافة فريق العمل بتزويد المنسقة الإعلامية بكل ما يتعلق بالمبادرة تفصيلاً واضحاً للدعم والمساندة ونشر للمبادرة وآلية تفعيلها .
وبنهاية ورشة العمل ثمنت مديرة الوحدة الأستاذة أمل عامر جهود كافة أعضاء الفريق لحضورهم وتفاعلهم وتشارك الجميع بالآراء والمقترحات لكل ما يخدم المبادرة وتفعيلها بالميدان التربوي .
