المصدر -
دشن معالي نائب وزير التعليم الدكتور عبد الرحمن العاصمي يوم الأحد الموافق ٢٥ / ١ /١٤٣٩ ورشة الاعتماد المدرسي التي تنظمها الإدارة العامة للجودة الشاملة في الرياض
حيث قال معاليه :"يسعدني نيابة عن معالي الوزير أن أرحب بكم جميعاً في حفل افتتاح ورشة العمل المتخصصة لبناء القدرات الوطنية في مجال الاعتماد المدرسي التي تنظمها الوزارة بالتعاون مع بيوت خبرة عالمية وما يقارب ٢٠٠ من مشرفي ومشرفات الجودة
تحت شعار الاعتماد المدرسي ( الأطر النظرية .. أفضل الممارسات ) ، والتي تستمر لثلاثة أيام في مدارس الرياض وقد مثل ادارة تعليم محايل عسير قسم الجودة الشاملة الأستاذة ذكرى محمد الأسمري وقد شملت الورشة
ما يلي كلمة د/ كيم حسين للتعريف بمنظمة الاعتماد ( أدفانسيد ). تلا ذلك كلمة مدير عام الجودة الشاملة سعادة الدكتور غانم الغانم والتي قال فيها أن الورشة تهدف إلى الشراكة مع بيوت الخبرة العالمية، مضيفاً: "نسعى إلى تغيير ثقافة المدرسة، وأن تكون الممارسات التربوية داخل المدارس مبنية على أفضل الممارسات العالمية وأفضل المعايير".
تم بعدها تكريم المشاركين في البرنامج وعلى رأسهم مدير إدارة الجودة الشاملة بمكة الأستاذ / خالد الحازمي نظير جهوده المميزة في الادارة العامة وما يقدمه وفريق عمله من إعداد للأدلة الخاصة بالجودة وفرقها ، وتكريم فريق عملة الاستاذ / فهد الحربي والأستاذ / فارس العتيبي .
بعد ذلك بدأت محاضرة د . ماريا اوجيدا عن مفاهيم الاعتماد ومتطلباته ، قدمت د. آنا ماري ولسي؛ المديرة الإقليمية لمنظمة أدفانسد التعليمية خطة مراجعة الجاهزية للاعتماد ، وتحدث د . سليمان حمدان من منظمة أدفانسد عن التسجيل وأهلية طلب الاعتماد ، ورشة عمل عن رحلة الاعتماد المدرسي قدمها كل من د . خلف عيمات وأ. نجود الحارثي عرض فيه ستة أنشطة متنوعة في الاعتماد المدرسي ، محاضرة عن الدليل الإجرائي لقياس جودة الأداء المدرسي وخطة التدخل تكلم فيها الأستاذ / فهد الامام عن أهمية الدليل الإجرائي والهدف من قياس جودة الأداء ، وذكر الاهداف التفصيلية ومبررات ومنطلقات الدليل ، وختم اليوم الاول بمحاضرة للمهندس وليد شعبان عن التقييم الذاتي وآلية رادار في الاعتماد المؤسسي تحدث فيها عن تطبيقات التميز المؤسسي وتعريفه والمكونات الثلاثة لنموذج التميز ، ثم تحدث عن مفهوم رادار وخيارات التقييم الذاتي وتعريفه وثماره ، وحدد أولويات مخرجات التقييم الذاتي، وختم برحلة التميز للاعتماد المؤسسي
في اليوم الثاني تحدثت د آنا ماري ولسي عن معايير الأداء في عملية الاعتماد ( القيادة والتعلم والمصاد) ،
بعدها ذكرت د ماريا اوجيدا نماذج البيانات وتأثيرها في العملية التعليمية لتطوير الخطة وتحسين المخرجات
بين بعدها د سليمان حمدان الخطوات المساعدة لجمع البيانات والقوائم وتحليلها وقياسها للتحسين المستمر طوال العام كما تم استطلاع الرأي حول مهام منظمة ادفانسد للاعتماد المدرسي بطرح بعض الأسئلة حول المهام وكيفية الاعتماد
بعد ذلك حلقات نقاش مغلقه حول
بناء أداة تقويم و بيئات التعلم
وفي اليوم الثالث تحدثت د آنا ماري ولسي عن رحلة التحسين المستمر للأداء المدرسي وهو البحث عن نقاط القوة ونقاط الضعف ووضع خطة للتحسين ، دورة التطوير والتحسين تبدأ من التعلم والمشاركة ثم التحليل والتشخيص ثم التحسين ، والفرق بين قوائم العناصر والإستبانات ، قوائم العناصر تعتمد على الخبرات وهي الأشياء التي نقوم بفعلها.
الاستبيانات: تعتمد على الاّراء والمفاهيم والشعور الشخصي ، اداة تقيم البيئة الفعالة (eleot) أداة قياس داخل الفصل للبيئة الصفية تقييم ٧ عناصر لا يدخل فيها تقييم المعلم .
تحدثت د ماريا اوجيدا عن التخطيط الاستراتيجي الذي يهدف للوصول إلى التحسين المستمر لتحسين انخراط الطالب في البيئة المدرسية والمساهمة في توجيهه للحياة المهنية ، الخطة الاستراتيجية ينبغي ان تحتوي على هدف أو هدفين فقط يمكن تحقيقها وتحسينها خلال عام ، الخطة الاستراتيجية لا تزيد عن صفحة فقط تركز على الأشياء التي يمكن تحسينها وتقوم على البيانات وصناعة الهدف المراد تحقيقه ، آلية الاعتماد تقوم على التقديم للاعتماد ثم الترشيح ثم الجاهزية ، اوضاع الاعتماد وأنواعه :
اما انت حصل على الاعتماد في حال تحقيق كل المعايير.
أو ان تكون تحت المراجعة اذا كانت الأداء منخفض وتحتاج لخطة تحسين لمدة عام لتحصل على الاعتماد.
أو ان يسقط الاعتماد اذا لم تلتزم بالمعايير ولم تتحسن خلال العام ، بعدها تحدث أ. فارس العتيبي عن تجربة مكة في الاعتماد وعرض التقرير الختامي لاعمال اللجنة التنفيذية للاعتماد المدرسي ثم عرض بطاقة عملية التهيئة لنشر ثقافة الاعتماد ، تحدث د. فهد الحربي عن الدليل الإجرائي للتقويم الذاتي المؤسسي (RADAR)والمعايير الرئيسيّة وهي ٥ ممكنات و٤ نتائج ومعايير فرعية وهي ٣٢ معيارا ودرجات كل معيار والربط بين المعايير والنتائج .
أ . صالح الصاعدي ختم اللقاء بشرح دليل النظام المؤسسي الإداري المتكامل (IAMS)تحدث فيها عن المبررات والمرتكزات وتعريف المواصفات المطبقة ضمن النظام المؤسسي الإداري المتكامل ، عُقدت بعد ذلك حلقات نقاش مغلقه حول بناء أداة تقويم و بيئات التعلم استكمالا لليوم السابق
دشن معالي نائب وزير التعليم الدكتور عبد الرحمن العاصمي يوم الأحد الموافق ٢٥ / ١ /١٤٣٩ ورشة الاعتماد المدرسي التي تنظمها الإدارة العامة للجودة الشاملة في الرياض
حيث قال معاليه :"يسعدني نيابة عن معالي الوزير أن أرحب بكم جميعاً في حفل افتتاح ورشة العمل المتخصصة لبناء القدرات الوطنية في مجال الاعتماد المدرسي التي تنظمها الوزارة بالتعاون مع بيوت خبرة عالمية وما يقارب ٢٠٠ من مشرفي ومشرفات الجودة
تحت شعار الاعتماد المدرسي ( الأطر النظرية .. أفضل الممارسات ) ، والتي تستمر لثلاثة أيام في مدارس الرياض وقد مثل ادارة تعليم محايل عسير قسم الجودة الشاملة الأستاذة ذكرى محمد الأسمري وقد شملت الورشة
ما يلي كلمة د/ كيم حسين للتعريف بمنظمة الاعتماد ( أدفانسيد ). تلا ذلك كلمة مدير عام الجودة الشاملة سعادة الدكتور غانم الغانم والتي قال فيها أن الورشة تهدف إلى الشراكة مع بيوت الخبرة العالمية، مضيفاً: "نسعى إلى تغيير ثقافة المدرسة، وأن تكون الممارسات التربوية داخل المدارس مبنية على أفضل الممارسات العالمية وأفضل المعايير".
تم بعدها تكريم المشاركين في البرنامج وعلى رأسهم مدير إدارة الجودة الشاملة بمكة الأستاذ / خالد الحازمي نظير جهوده المميزة في الادارة العامة وما يقدمه وفريق عمله من إعداد للأدلة الخاصة بالجودة وفرقها ، وتكريم فريق عملة الاستاذ / فهد الحربي والأستاذ / فارس العتيبي .
بعد ذلك بدأت محاضرة د . ماريا اوجيدا عن مفاهيم الاعتماد ومتطلباته ، قدمت د. آنا ماري ولسي؛ المديرة الإقليمية لمنظمة أدفانسد التعليمية خطة مراجعة الجاهزية للاعتماد ، وتحدث د . سليمان حمدان من منظمة أدفانسد عن التسجيل وأهلية طلب الاعتماد ، ورشة عمل عن رحلة الاعتماد المدرسي قدمها كل من د . خلف عيمات وأ. نجود الحارثي عرض فيه ستة أنشطة متنوعة في الاعتماد المدرسي ، محاضرة عن الدليل الإجرائي لقياس جودة الأداء المدرسي وخطة التدخل تكلم فيها الأستاذ / فهد الامام عن أهمية الدليل الإجرائي والهدف من قياس جودة الأداء ، وذكر الاهداف التفصيلية ومبررات ومنطلقات الدليل ، وختم اليوم الاول بمحاضرة للمهندس وليد شعبان عن التقييم الذاتي وآلية رادار في الاعتماد المؤسسي تحدث فيها عن تطبيقات التميز المؤسسي وتعريفه والمكونات الثلاثة لنموذج التميز ، ثم تحدث عن مفهوم رادار وخيارات التقييم الذاتي وتعريفه وثماره ، وحدد أولويات مخرجات التقييم الذاتي، وختم برحلة التميز للاعتماد المؤسسي
في اليوم الثاني تحدثت د آنا ماري ولسي عن معايير الأداء في عملية الاعتماد ( القيادة والتعلم والمصاد) ،
بعدها ذكرت د ماريا اوجيدا نماذج البيانات وتأثيرها في العملية التعليمية لتطوير الخطة وتحسين المخرجات
بين بعدها د سليمان حمدان الخطوات المساعدة لجمع البيانات والقوائم وتحليلها وقياسها للتحسين المستمر طوال العام كما تم استطلاع الرأي حول مهام منظمة ادفانسد للاعتماد المدرسي بطرح بعض الأسئلة حول المهام وكيفية الاعتماد
بعد ذلك حلقات نقاش مغلقه حول
بناء أداة تقويم و بيئات التعلم
وفي اليوم الثالث تحدثت د آنا ماري ولسي عن رحلة التحسين المستمر للأداء المدرسي وهو البحث عن نقاط القوة ونقاط الضعف ووضع خطة للتحسين ، دورة التطوير والتحسين تبدأ من التعلم والمشاركة ثم التحليل والتشخيص ثم التحسين ، والفرق بين قوائم العناصر والإستبانات ، قوائم العناصر تعتمد على الخبرات وهي الأشياء التي نقوم بفعلها.
الاستبيانات: تعتمد على الاّراء والمفاهيم والشعور الشخصي ، اداة تقيم البيئة الفعالة (eleot) أداة قياس داخل الفصل للبيئة الصفية تقييم ٧ عناصر لا يدخل فيها تقييم المعلم .
تحدثت د ماريا اوجيدا عن التخطيط الاستراتيجي الذي يهدف للوصول إلى التحسين المستمر لتحسين انخراط الطالب في البيئة المدرسية والمساهمة في توجيهه للحياة المهنية ، الخطة الاستراتيجية ينبغي ان تحتوي على هدف أو هدفين فقط يمكن تحقيقها وتحسينها خلال عام ، الخطة الاستراتيجية لا تزيد عن صفحة فقط تركز على الأشياء التي يمكن تحسينها وتقوم على البيانات وصناعة الهدف المراد تحقيقه ، آلية الاعتماد تقوم على التقديم للاعتماد ثم الترشيح ثم الجاهزية ، اوضاع الاعتماد وأنواعه :
اما انت حصل على الاعتماد في حال تحقيق كل المعايير.
أو ان تكون تحت المراجعة اذا كانت الأداء منخفض وتحتاج لخطة تحسين لمدة عام لتحصل على الاعتماد.
أو ان يسقط الاعتماد اذا لم تلتزم بالمعايير ولم تتحسن خلال العام ، بعدها تحدث أ. فارس العتيبي عن تجربة مكة في الاعتماد وعرض التقرير الختامي لاعمال اللجنة التنفيذية للاعتماد المدرسي ثم عرض بطاقة عملية التهيئة لنشر ثقافة الاعتماد ، تحدث د. فهد الحربي عن الدليل الإجرائي للتقويم الذاتي المؤسسي (RADAR)والمعايير الرئيسيّة وهي ٥ ممكنات و٤ نتائج ومعايير فرعية وهي ٣٢ معيارا ودرجات كل معيار والربط بين المعايير والنتائج .
أ . صالح الصاعدي ختم اللقاء بشرح دليل النظام المؤسسي الإداري المتكامل (IAMS)تحدث فيها عن المبررات والمرتكزات وتعريف المواصفات المطبقة ضمن النظام المؤسسي الإداري المتكامل ، عُقدت بعد ذلك حلقات نقاش مغلقه حول بناء أداة تقويم و بيئات التعلم استكمالا لليوم السابق
