المؤسس

رأسلنا

المبوبة

الخصوصية

عـن غـــــرب

فريق التحرير

  • ×
الثلاثاء 14 مايو 2024
بواسطة : 01-03-2017 01:31 مساءً 10.7K
المصدر -  في إطار تثقيف الكادر الإداري تقنياً و بإشراف مدير إدارة تقنية المعلومات المهندس *ماجد البيجاوي عقدت إدارة تقنية المعلومات ــ بنات ــ ورشة تدريبية بعنوان ( الثقافة التقنية وصيانة الأجهزة ) بمقر الإدارة في المصانع يومي الثلاثاء والخميس 24 / 5 و 26 /5/ 1438 هـ , مستهدفة الكادر الإداري في إدارات التعليم , جاءت الورشة بهدف إلى نشر الوعي التقني في وقاية الأجهزة والتعرف على المستجدات للبرامج والتطبيقات , وبلغ عدد المستفيدات منها 34 إدارية . افتتحت الورشة بكلمة لمساعدة مدير إدارة تقنية المعلومات الأستاذة عائشة الأحمدي رحبت فيها بالحاضرات وشكرتهن على حضورهن داعيةً الله لهن التوفيق والاستفادة , ثم بدأت مدربة الورشة مشرفة التدريب الأستاذة عبير الرشيد بتوضيح مفهوم الصيانة , وما المقصود بالثقافة التقنية ؟ وأهميتها في الوقت الحاضر ثم شرحت أجزاء الحاسب الآلي و أقسامه (hard wear ) القطع الصلبة , الطابعات , الماسح الضوئي , و ( soft wear ) البرامج -التطبيقات- ونظام التشغيل ووضحت الفرق بين الويندوز ( windows ) والدوس ( dos ) , انتقلت بعد ذلك إلى صيانة الأجهزة وكيفية المحافظة على القطع الصلبة والبرامج من الأتربة و الغبار و السوائل , وذكرت بعض فوائد المروحة و الاستخدام الصحيح لبطارية الجهاز وطرق إطالة عمر البطارية *, كما تطرقت أيضاً لمساوئ الفرمتة والفرق بينها وبين الري كفري (recovery )، وطرق وقاية الأجهزة , و أشهر المتصفحات الموثوقة , كذلك طرق تسريع أداء الجهاز من خلال التطبيق العملي , ثم شرحت كيفية إنشاء نقطة استعادة بالتفصيل وخصوصية المتصفحات وطريقة محو التصفح مع بيان المراد بالنشاط البحثي وطريقة التحميل من اليوتيوب و طرق حجب المقترحات الجانبية فيه , و التخزين السحابي وطريقة إرسال الملفات من خلاله مُبينة أهميته كبديل آمن عن استخدام الفلاشات الملوثة ولديه خاصية العمل دون اتصال , *كما ناقشت صيانة الطابعات وأهمية استخدام الأحبار الأصلية وكيفية تعريف الطابعة على الأجهزة والأسباب والحلول عند عدم قبول الطابعة للتعريف , و الدخول بأكثر من حساب على نظام نور باستخدام نفس المتصفح , هذا و قد تم تزويد المتدربات بالحقيبة التدريبية . و اختتمت الورشة بتوزيع استبانة قياس رضا المستفيد و بشكر الحاضرات على حسن الاستماع و التفاعل .*