المصدر - نفذ تعليم ينبع ممثلاً بقسم الإشراف التربوي ـ بنات ـ اليوم لقاء حول " منظومة قيادة الأداء الإشرافي " أدارته أخصائية التقويم المشرفة التربوية رافدة الوافي في قاعة الاجتماعات بالشؤون التعليمية ، بحضور أكثر من (٥٠) مشرفة تربوية ، بهدف شرح منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي الإصدار الرابع و التي يجري تطبيقها خلال هذا العام ، و تأهيل قائدات المدارس لتطبيق المؤشرات ضمن خطة زمنية تشمل القيادات بمدارس المحافظة .
وأكدت مديرة الإشراف التربوي بينبع نجلاء فلمبان أن مؤشرات المنظومة الإشرافية محددة لعمل المشرف التربوي وتوصيف لمهامه المكلف بها ، وتوضح لقائدة المدرسة دورها الفني في مدرستها*. مؤكدة على أهمية تحقيق التكامل بين إدارة الإشراف التربوي ومكاتب التعليم*، *مما سيكون له دور كبير وبارز في النهوض بالعمل الإشرافي وتطبيقاته في الميدان التربوي ؛ والرفع من مستوى الأداء التدريسي لدى المعلمات والتحصيلي للطالبات*.
وقدمت "الوافي" من خلال اللقاء تعريفاً بمنظومة قيادة الأداء الإشرافي سلطت الضوء فيه على ملامح المنظومة وتطرقت للدور المناط بإدارة الإشراف التربوي حيال تطبيقها ، موضحة أن منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي "الإصدار الرابع" تستند على ثلاث أقسام : مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والذي يندرج تحت مؤشر كمي ومؤشر نوعي من خلال التقييم الداخلي والخارجي؛ ثم الأداء المدرسي ويختص بقائدات المدارس ، و قسم بناء الخطط والتنفيذ عن طريق استمارة تحكيم .
وأشارت الوافي إلى الضوابط والاستراتيجيات في التعلم والتعليم .. مبينة أن الاستراتيجيات تكمن في التدريب والتطوير والتقويم وتعتبر استراتيجيات التدريس أهم استراتيجية لها مخططات داخل المنظومة .
كما تخلل اللقاء عدد من الأنشطة الجماعية التطبيقية استهدفت استنتاج "عناصر تطبيق التعلم النشط ، والثاني "تشخيصي" لمعالجة الممارسات الصحيحة في المؤشر*؛ والثالث بعنوان "المؤشر والمعيار" بهدف الوصول لمفهوم المؤشر والمعيار .. وفي ختام اللقاء نوقشت العديد من وجهات النظر والاستفسارات حول المنظومة ..
وأكدت مديرة الإشراف التربوي بينبع نجلاء فلمبان أن مؤشرات المنظومة الإشرافية محددة لعمل المشرف التربوي وتوصيف لمهامه المكلف بها ، وتوضح لقائدة المدرسة دورها الفني في مدرستها*. مؤكدة على أهمية تحقيق التكامل بين إدارة الإشراف التربوي ومكاتب التعليم*، *مما سيكون له دور كبير وبارز في النهوض بالعمل الإشرافي وتطبيقاته في الميدان التربوي ؛ والرفع من مستوى الأداء التدريسي لدى المعلمات والتحصيلي للطالبات*.
وقدمت "الوافي" من خلال اللقاء تعريفاً بمنظومة قيادة الأداء الإشرافي سلطت الضوء فيه على ملامح المنظومة وتطرقت للدور المناط بإدارة الإشراف التربوي حيال تطبيقها ، موضحة أن منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي "الإصدار الرابع" تستند على ثلاث أقسام : مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي والذي يندرج تحت مؤشر كمي ومؤشر نوعي من خلال التقييم الداخلي والخارجي؛ ثم الأداء المدرسي ويختص بقائدات المدارس ، و قسم بناء الخطط والتنفيذ عن طريق استمارة تحكيم .
وأشارت الوافي إلى الضوابط والاستراتيجيات في التعلم والتعليم .. مبينة أن الاستراتيجيات تكمن في التدريب والتطوير والتقويم وتعتبر استراتيجيات التدريس أهم استراتيجية لها مخططات داخل المنظومة .
كما تخلل اللقاء عدد من الأنشطة الجماعية التطبيقية استهدفت استنتاج "عناصر تطبيق التعلم النشط ، والثاني "تشخيصي" لمعالجة الممارسات الصحيحة في المؤشر*؛ والثالث بعنوان "المؤشر والمعيار" بهدف الوصول لمفهوم المؤشر والمعيار .. وفي ختام اللقاء نوقشت العديد من وجهات النظر والاستفسارات حول المنظومة ..
