المصدر - تسعى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلةً في إدارة الإشراف التربوي إلى تكثيف الجهود للارتقاء بالناتج التحصيلي للمتعلمين بما يحقق برامج رؤية المملكة 2030، حيث قدمت كافة أقسام الإشراف التربوي بإشراف مديرة الإدارة لمياء بشاوري وتنفيذ رئيسات الأقسام البرامج والورش التدريبية التي تستهدف ضرورة رفع جودة العملية التربوية والتعليمية وتنمية قدرات الطلاب والطالبات ورفع مستوياتهم التحصيلية.
وأبانت مديرة الإشراف التربوي بأنه تم دعم الميدان التعليمي بمكة المكرمة ببرامج و ورش تدريبية تهدف إلى تجويد وتحسين الناتج التحصيلي للطالبات، حيث قدمتُ ورشة الخطة التطويرية للأداء التعليمي، وورشة نتائج الاختبارات التحصيلية ، وورشة مجتمعات التعلم المهنية لرفع التحصيل الدراسي.فيما قدم قسم الصفوف الأولية برنامج إعداد الاختبار الجيد للمشرفات، وبرنامج الكفايات التخصصية، وكذلك ورشة إعداد المهارات الأساسية لمواد الصفوف الأولية ، وورشة إعداد النماذج الإرشادية لاختبارات الصف الثالث الابتدائي.
هذا ونفذ قسم اللغة العربية برنامج شجون حول مهارات وأدوات رفع مستوى التحصيل الدراسي قي مقررات اللغة العربية وشرح اللائحة الجديدة ومواصفات الاختبار الجيد بقاعة مسرح المعارض، كما عقد القسم اجتماع مع معلمات اللغة العربية في كل مدرسة لشرح آلية القراءة الإبداعية وفق المعايير الإبداعية وتقديم الطرق والأفكار والمراجع المعينة على تحسين وتطوير مهارات اللغة العربية، وبناء نموذج إرشادي وجدول مواصفات وتحليل المحتوى للمرحلة الثانوية على مستوى الإدارة ، وعقد ورشة لتنفيذ آلية خمائل الفصحى والتي تستهدف إتقان التحدث بالفصحى نطقا وكتابة والعناية بالفهم القرائي والتدريب على المهارات الأربعة للغة العربية، ووضع برنامج القراءة الإبداعية وفق المعايير الدولية في خطة قصيرة المدى للمكاتب ، وتنفيذ درس تطبيقي الكتابة العلمية (البرهنة والاستدلال العلمي).
وبدوره نفذ قسم الرياضيات ورشة إعداد النموذج الإرشادي و جدول المواصفات للصف الثاني متوسط للتحصيل الدراسي ، وورشة دمج الحياة بالتعليم stem ، وورشة المهارات الأساسية ، وورشة تجويد الأداء في الاختبارات المحلية والاقليمية والدولية.
ومن جانب آخر نفذ قسم العلوم الطبيعية ورشة إعداد جداول المواصفات والأدلة الإرشادية لمقررات العلوم بالمرحلة الابتدائية ( تعليم عام / تحفيظ القرآن )وورش إعداد مذكرة المهارات الأساسية في مقررات العلوم لجميع المراحل ، وورش الإبداع في الاختبارات الوطنية والدولية وصياغة الأسئلة في مستويات العمق المعرفي والبالغ عددها (5) ورش وكذلك ورش استراتيجيات التعليم والتعلم فوق معرفية ( تعميق الفهم القرائي لمحتوى المقرر )و ورش المرئيات على استمارات مهارات نور وعقد اللقاء التربوي الأول الإشراف الداعم للتعلم والممارسات التدريسية الداعمة للتعلم.
و نفذ قدم قسم اللغة الانجليزية قدم ورشتين تحت عنوان ( تحديد المهارات الأساسية لمادة اللغة الانجليزية لتحسين نواتج التعلم )، وبرنامج (أدوات ومهارات رفع المستوى التحصيلي في مادة اللغة الانجليزية ، و ورشة بعنوان "حقيبة الخطط العلاجية" English Every day"، ورشة نحو التحسين” Towards Improvement”، و ورشة طالبات خارج الصندوق "Students out of the box" ، و ورشة "كيف تعمق المعرفة في تعلم اللغة" وورشة “How to Deepen the Knowledge for Learning the Language “، وورشة يداً بيد إلى الاحترافية داخل الفصل ، الربط قبل التصحيح، التواصل قبل التصحيح وبناء الخطط المناسبة لعلاج الأسباب بتنفيذ الإجراءات التصحيحية المناسبة لكل سبب ، وورشة لتدريس أكثر تفاعل، وورشة مفتاح الممارسات لرفع نواتج التعلم وورشة مهارات و أدوات رفع المستوى التحصيلي للمتعلمين الكبار، كما عقد لقاء Lesson planning ; Presentation & Application التخطيط للدرس : العرض والتطبيق ، وورشة Fundamental Writing Skill ( أساسيات مهارة الكتابة )، وورشة تستهدف القراءة والمحادثة.
ومن جانبه نفذ قسم الحاسب الألي ورشة دليل المهارات العملية لمقرر المرحلة المتوسطة ، و ورشة بناء جدول المواصفات و النماذج الإرشادية للمرحلة المتوسطة و الثانوية.
بينما قدم قسم العلوم الاجتماعية و التربية الوطنية ورش تحليل المحتوي لجميع المراحل في المكاتب ، وبرنامج تدريبي ( تجويد الاسئلة ) لبناء جداول المواصفات و النماذج الارشادية، وكذلك ورشة إعداد النموذج الإرشادي و جدول المواصفات للمرحلة الابتدائية، وتجربة الاختبارات الوقائية.
أما قسم العلوم المسلكية فقد أعد برنامجا تدريبيا لمشرفات وعدد من معلمات القسم بعنوان (مهارات وأدوات رفع التحصيل الدراسي في مقررات العلوم المسلكية)، وورشة (بناء جدول المواصفات والنماذج الإرشادية لمواد العلوم المسلكية)، كما قدم القسم ورقة عمل بعنوان (أدوات التقويم الفعالة ودورها في تحقيق نواتج التعلم في مقررات العلوم المسلكية وفق رؤية 2030.
ومن جهته نفذ قسم العلوم الإدارية مبادرة عون لتحصيل دراسي نوعي تضمنت (6 ورش و 12 درسا تطبيقيا ودرسا تعليميا.
ونفذ قسم العلوم الشرعية برامج رفع التحصيل الدراسي في مقررات العلوم الشرعية المتمثلة في ورشة بناء اسئلة اختبارات مقررات العلوم الشرع ، وورشة مهارات وأدوات التحصيل الدراسي في مقررات العلوم الشرعية، وورشة بناء النماذج الإرشادية وجداول المواصفات للمرحلة الابتدائية ، ورفع التحصيل الدراسي لمادة التوحيد من خلال تنفيذ برنامج (توجيهات في تدريس العقيدة الوسطية لمقررات العلوم الشرعية)، ورفع التحصيل الدراسي في مادة القرآن الكريم عبر إعداد برنامج (مهارات متقدمة في تصحيح تلاوة القرآن الكريم ) والبرنامج الوزاري طرق تطوير تدريس القرآن الكريم (برنامج التأسيس ، برنامج التطوير، برنامج تجويد إدارة الصف) واستعراض تجارب إبداعية في تدريس القرآن الكريم التي تهدف إلى التدريس بآلية ترفع تحصيل الطلاب ثم نفذت قسم التربية الأسرية ورشة المهارات الأساسية .
ومن جانب آخر نفذ قسم المكتبات ورشتين في بناء جدول المواصفات.
فيما نفذ قسم القيادة المدرسية البرنامج التدريبي تأهيل القائدات المستجدات والذي كان أحد محاوره التحصيل الدراسي، وقدم أيضاً مبادرة (قادة المدارس.. قادة تعلم) والتي تركز على كفايات القيادات المدرسية لقيادة التعلم، ونفذ المجتمعات القيادية؛ والتي يعد التحصيل الدراسي أهم مخرجاتها ، وأعد البرنامج التدريبي الإشراف الفعال والذي ركز على دور مشرفة القيادة المدرسية في دعم التحصيل الدراسي، وعقد لقاء تمكين؛ والذي تم فيه استعراض المبادرات المتميزة في مجال التحصيل الدراسي ، وكذلك تعميم المبادرات المتميزة المرتبطة بالتحصيل الدراسي ، وقام القسم بتشخيص أداء قائدات المدارس الثانوية استنادًا على التحصيل الدراسي للطالبات بناء على نتائج آخر ثلاث سنوات.
وأبانت مديرة الإشراف التربوي بأنه تم دعم الميدان التعليمي بمكة المكرمة ببرامج و ورش تدريبية تهدف إلى تجويد وتحسين الناتج التحصيلي للطالبات، حيث قدمتُ ورشة الخطة التطويرية للأداء التعليمي، وورشة نتائج الاختبارات التحصيلية ، وورشة مجتمعات التعلم المهنية لرفع التحصيل الدراسي.فيما قدم قسم الصفوف الأولية برنامج إعداد الاختبار الجيد للمشرفات، وبرنامج الكفايات التخصصية، وكذلك ورشة إعداد المهارات الأساسية لمواد الصفوف الأولية ، وورشة إعداد النماذج الإرشادية لاختبارات الصف الثالث الابتدائي.
هذا ونفذ قسم اللغة العربية برنامج شجون حول مهارات وأدوات رفع مستوى التحصيل الدراسي قي مقررات اللغة العربية وشرح اللائحة الجديدة ومواصفات الاختبار الجيد بقاعة مسرح المعارض، كما عقد القسم اجتماع مع معلمات اللغة العربية في كل مدرسة لشرح آلية القراءة الإبداعية وفق المعايير الإبداعية وتقديم الطرق والأفكار والمراجع المعينة على تحسين وتطوير مهارات اللغة العربية، وبناء نموذج إرشادي وجدول مواصفات وتحليل المحتوى للمرحلة الثانوية على مستوى الإدارة ، وعقد ورشة لتنفيذ آلية خمائل الفصحى والتي تستهدف إتقان التحدث بالفصحى نطقا وكتابة والعناية بالفهم القرائي والتدريب على المهارات الأربعة للغة العربية، ووضع برنامج القراءة الإبداعية وفق المعايير الدولية في خطة قصيرة المدى للمكاتب ، وتنفيذ درس تطبيقي الكتابة العلمية (البرهنة والاستدلال العلمي).
وبدوره نفذ قسم الرياضيات ورشة إعداد النموذج الإرشادي و جدول المواصفات للصف الثاني متوسط للتحصيل الدراسي ، وورشة دمج الحياة بالتعليم stem ، وورشة المهارات الأساسية ، وورشة تجويد الأداء في الاختبارات المحلية والاقليمية والدولية.
ومن جانب آخر نفذ قسم العلوم الطبيعية ورشة إعداد جداول المواصفات والأدلة الإرشادية لمقررات العلوم بالمرحلة الابتدائية ( تعليم عام / تحفيظ القرآن )وورش إعداد مذكرة المهارات الأساسية في مقررات العلوم لجميع المراحل ، وورش الإبداع في الاختبارات الوطنية والدولية وصياغة الأسئلة في مستويات العمق المعرفي والبالغ عددها (5) ورش وكذلك ورش استراتيجيات التعليم والتعلم فوق معرفية ( تعميق الفهم القرائي لمحتوى المقرر )و ورش المرئيات على استمارات مهارات نور وعقد اللقاء التربوي الأول الإشراف الداعم للتعلم والممارسات التدريسية الداعمة للتعلم.
و نفذ قدم قسم اللغة الانجليزية قدم ورشتين تحت عنوان ( تحديد المهارات الأساسية لمادة اللغة الانجليزية لتحسين نواتج التعلم )، وبرنامج (أدوات ومهارات رفع المستوى التحصيلي في مادة اللغة الانجليزية ، و ورشة بعنوان "حقيبة الخطط العلاجية" English Every day"، ورشة نحو التحسين” Towards Improvement”، و ورشة طالبات خارج الصندوق "Students out of the box" ، و ورشة "كيف تعمق المعرفة في تعلم اللغة" وورشة “How to Deepen the Knowledge for Learning the Language “، وورشة يداً بيد إلى الاحترافية داخل الفصل ، الربط قبل التصحيح، التواصل قبل التصحيح وبناء الخطط المناسبة لعلاج الأسباب بتنفيذ الإجراءات التصحيحية المناسبة لكل سبب ، وورشة لتدريس أكثر تفاعل، وورشة مفتاح الممارسات لرفع نواتج التعلم وورشة مهارات و أدوات رفع المستوى التحصيلي للمتعلمين الكبار، كما عقد لقاء Lesson planning ; Presentation & Application التخطيط للدرس : العرض والتطبيق ، وورشة Fundamental Writing Skill ( أساسيات مهارة الكتابة )، وورشة تستهدف القراءة والمحادثة.
ومن جانبه نفذ قسم الحاسب الألي ورشة دليل المهارات العملية لمقرر المرحلة المتوسطة ، و ورشة بناء جدول المواصفات و النماذج الإرشادية للمرحلة المتوسطة و الثانوية.
بينما قدم قسم العلوم الاجتماعية و التربية الوطنية ورش تحليل المحتوي لجميع المراحل في المكاتب ، وبرنامج تدريبي ( تجويد الاسئلة ) لبناء جداول المواصفات و النماذج الارشادية، وكذلك ورشة إعداد النموذج الإرشادي و جدول المواصفات للمرحلة الابتدائية، وتجربة الاختبارات الوقائية.
أما قسم العلوم المسلكية فقد أعد برنامجا تدريبيا لمشرفات وعدد من معلمات القسم بعنوان (مهارات وأدوات رفع التحصيل الدراسي في مقررات العلوم المسلكية)، وورشة (بناء جدول المواصفات والنماذج الإرشادية لمواد العلوم المسلكية)، كما قدم القسم ورقة عمل بعنوان (أدوات التقويم الفعالة ودورها في تحقيق نواتج التعلم في مقررات العلوم المسلكية وفق رؤية 2030.
ومن جهته نفذ قسم العلوم الإدارية مبادرة عون لتحصيل دراسي نوعي تضمنت (6 ورش و 12 درسا تطبيقيا ودرسا تعليميا.
ونفذ قسم العلوم الشرعية برامج رفع التحصيل الدراسي في مقررات العلوم الشرعية المتمثلة في ورشة بناء اسئلة اختبارات مقررات العلوم الشرع ، وورشة مهارات وأدوات التحصيل الدراسي في مقررات العلوم الشرعية، وورشة بناء النماذج الإرشادية وجداول المواصفات للمرحلة الابتدائية ، ورفع التحصيل الدراسي لمادة التوحيد من خلال تنفيذ برنامج (توجيهات في تدريس العقيدة الوسطية لمقررات العلوم الشرعية)، ورفع التحصيل الدراسي في مادة القرآن الكريم عبر إعداد برنامج (مهارات متقدمة في تصحيح تلاوة القرآن الكريم ) والبرنامج الوزاري طرق تطوير تدريس القرآن الكريم (برنامج التأسيس ، برنامج التطوير، برنامج تجويد إدارة الصف) واستعراض تجارب إبداعية في تدريس القرآن الكريم التي تهدف إلى التدريس بآلية ترفع تحصيل الطلاب ثم نفذت قسم التربية الأسرية ورشة المهارات الأساسية .
ومن جانب آخر نفذ قسم المكتبات ورشتين في بناء جدول المواصفات.
فيما نفذ قسم القيادة المدرسية البرنامج التدريبي تأهيل القائدات المستجدات والذي كان أحد محاوره التحصيل الدراسي، وقدم أيضاً مبادرة (قادة المدارس.. قادة تعلم) والتي تركز على كفايات القيادات المدرسية لقيادة التعلم، ونفذ المجتمعات القيادية؛ والتي يعد التحصيل الدراسي أهم مخرجاتها ، وأعد البرنامج التدريبي الإشراف الفعال والذي ركز على دور مشرفة القيادة المدرسية في دعم التحصيل الدراسي، وعقد لقاء تمكين؛ والذي تم فيه استعراض المبادرات المتميزة في مجال التحصيل الدراسي ، وكذلك تعميم المبادرات المتميزة المرتبطة بالتحصيل الدراسي ، وقام القسم بتشخيص أداء قائدات المدارس الثانوية استنادًا على التحصيل الدراسي للطالبات بناء على نتائج آخر ثلاث سنوات.
