المصدر - التعليم تكشف عن ملامح خطتها لتطوير الإشراف محاسبة وشفافية ومهنية
كشفت وزارة التعليم اليوم (الإثنين)، عن ملامح خطتها لتطوير الإشراف التربوي، التي تقوم على المهنية والشفافية والمحاسبة، وتجويد الأساليب الإشرافية والمزيد من الترشيد للسياسة التعليمية
وقال المدير العام للإشراف التربوي (بنين) الدكتور محمد الغامدي، خلال مشاركته في ملتقى الإشراف التربوي الـ19 تحت عنوان «الإشراف التربوي في ضوء رؤية 2030»، إن «التحديات التي يواجهها الإشراف التربوي اليوم إلى جانب بقية أطراف العملية التعليمية التعلمية، تُعد غير مسبوقة لا سيما في ضوء رؤية المملكة، وتتمثل أبرز ملامح تلك التحديات في جراءة أهدافها وارتفاع مستويات المحاسبية بها».
وأشار في كلمته خلال الملتقى الذي دشنه وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى، إلى أن الوزارة تطالب بتحقيق مستويات محددة للمرة الأولى، مضيفاً أن «طلابنا اليوم يحتاجون إلى أن يحققوا درجات معينة في الدراسات الدولية، فنحن بحاجة إلى تجويد أساليبنا الإشرافية والمزيد من الترشيد لسياستنا التعليمية، بما يعزز ممارسات تدريسية وقيادية ناجحة في مدارسنا».
ولفت الغامدي إلى أبرز ملامح النهج الإصلاحي المبني على البيانات، مبيناً أنه يرتكز على «مدخل التحسين المستمر للعمليات الإشرافية والممارسات التدريسية المبنية على التغذية الراجعة الدورية، من خلال البيانات التي توفرها منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي، كونه يسهم
في تطوير سياستنا التعليمية، وترشيد قراراتنا، بالاسترشاد بأداء مدارسنا
في الدراسات الدولية
وأضاف المدير العام للإشراف التربوي «سنركز في التدخلات الإصلاحية على مكاتب التعليم، التي تُعد الحلقة المهمة في منتصف الهرم التنظيمي لوزارة التعليم، بما يتفق مع ما يشير له الدليل البحثي من نجاح ذلك النهج، والمستند إلى قيم المهنية والشفافية والمحاسبة الإيجابية».
بدوره، أكد وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى في كلمته خلال الملتقى المقام في معهد العاصمة النموذجي بالرياض، ضرورة تعزيز علاقة التواصل بين المشرف التربوي والمعلم. وقال: «إن المعلم هو محور العملية التعليمية ودور الإشراف بمثابة حلقة وصل لوصول العملية التعليمية من المعلم إلى الطالب بالشكل المطلوب».
وشدد العيسى على بذل جهود مضاعفة لتعزيز التواصل والجوانب الإيجابية بين المشرف التربوي والمعلم والطالب، لأنه سيعكس العمل داخل الفصل الدراسي وخارجه، ويتلمس السبل لجذب الطالب للتعليم والتعلم ويجعل منه عنصراً مشاركاً قابلاً للتفاعل مع المنهج والتعليم، داعياً إلى التركيز على الدور الذي قدمته الوزارة لدعم المعلم بتكثيف الدورات التدريبية وتقديم البرامج كخبرات وكفايات ومنتدى المعلمين لإحداث حراك إيجابي وإيجاد عناصر ملهمة ومحفزة للتعليم.
يذكر أن الملتقى سيقدم 14 ورقة علمية متنوعة وحلقة نقاش مفتوحة وورشة عمل بمشاركة عدد من المتخصصين الدوليين والمحليين.
نائب وزير التعليم يدشن بوابة
( نظام المقررات )
دشن نائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن العاصمي أمس (الإثنين)، البوابة الإلكترونية لنظام المقررات للمرحلة الثانوية. وكانت «التعليم» اعتمدت تطبيق هذا النظام مرحلياً خلال السنوات الثلاث المقبلة، بدءا من الصف الأول الثانوي.
وتحوي البوابة كل ما يتعلق بالطالب من تقويم ومتطلبات المقررات حتى التخرج، وأقسام أخرى للمعلم والنشاط الطلابي والإرشاد الأكاديمي وقواعد التقويم. وتتضمن أيضاً بوابة لولي أمر الطالب لبيان الحضور والغياب وطريقة احتساب المعادلات الفصلية والتراكمية.
ويهدف نظام المقررات إلى المساهمة في تحقيق سياسة التعليم في المملكة، وتنمية شخصية الطالب، وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له، ورفع المستوى التحصيلي والانضباطي للطلاب، والحد من حالات رسوبه وتعثره الدراسي وما يترتب عليها من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية
وقال المدير العام للإشراف التربوي (بنين) الدكتور محمد الغامدي، خلال مشاركته في ملتقى الإشراف التربوي الـ19 تحت عنوان «الإشراف التربوي في ضوء رؤية 2030»، إن «التحديات التي يواجهها الإشراف التربوي اليوم إلى جانب بقية أطراف العملية التعليمية التعلمية، تُعد غير مسبوقة لا سيما في ضوء رؤية المملكة، وتتمثل أبرز ملامح تلك التحديات في جراءة أهدافها وارتفاع مستويات المحاسبية بها».
وأشار في كلمته خلال الملتقى الذي دشنه وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى، إلى أن الوزارة تطالب بتحقيق مستويات محددة للمرة الأولى، مضيفاً أن «طلابنا اليوم يحتاجون إلى أن يحققوا درجات معينة في الدراسات الدولية، فنحن بحاجة إلى تجويد أساليبنا الإشرافية والمزيد من الترشيد لسياستنا التعليمية، بما يعزز ممارسات تدريسية وقيادية ناجحة في مدارسنا».
ولفت الغامدي إلى أبرز ملامح النهج الإصلاحي المبني على البيانات، مبيناً أنه يرتكز على «مدخل التحسين المستمر للعمليات الإشرافية والممارسات التدريسية المبنية على التغذية الراجعة الدورية، من خلال البيانات التي توفرها منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي، كونه يسهم
في تطوير سياستنا التعليمية، وترشيد قراراتنا، بالاسترشاد بأداء مدارسنا
في الدراسات الدولية
وأضاف المدير العام للإشراف التربوي «سنركز في التدخلات الإصلاحية على مكاتب التعليم، التي تُعد الحلقة المهمة في منتصف الهرم التنظيمي لوزارة التعليم، بما يتفق مع ما يشير له الدليل البحثي من نجاح ذلك النهج، والمستند إلى قيم المهنية والشفافية والمحاسبة الإيجابية».
بدوره، أكد وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى في كلمته خلال الملتقى المقام في معهد العاصمة النموذجي بالرياض، ضرورة تعزيز علاقة التواصل بين المشرف التربوي والمعلم. وقال: «إن المعلم هو محور العملية التعليمية ودور الإشراف بمثابة حلقة وصل لوصول العملية التعليمية من المعلم إلى الطالب بالشكل المطلوب».
وشدد العيسى على بذل جهود مضاعفة لتعزيز التواصل والجوانب الإيجابية بين المشرف التربوي والمعلم والطالب، لأنه سيعكس العمل داخل الفصل الدراسي وخارجه، ويتلمس السبل لجذب الطالب للتعليم والتعلم ويجعل منه عنصراً مشاركاً قابلاً للتفاعل مع المنهج والتعليم، داعياً إلى التركيز على الدور الذي قدمته الوزارة لدعم المعلم بتكثيف الدورات التدريبية وتقديم البرامج كخبرات وكفايات ومنتدى المعلمين لإحداث حراك إيجابي وإيجاد عناصر ملهمة ومحفزة للتعليم.
يذكر أن الملتقى سيقدم 14 ورقة علمية متنوعة وحلقة نقاش مفتوحة وورشة عمل بمشاركة عدد من المتخصصين الدوليين والمحليين.
نائب وزير التعليم يدشن بوابة
( نظام المقررات )
دشن نائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن العاصمي أمس (الإثنين)، البوابة الإلكترونية لنظام المقررات للمرحلة الثانوية. وكانت «التعليم» اعتمدت تطبيق هذا النظام مرحلياً خلال السنوات الثلاث المقبلة، بدءا من الصف الأول الثانوي.
وتحوي البوابة كل ما يتعلق بالطالب من تقويم ومتطلبات المقررات حتى التخرج، وأقسام أخرى للمعلم والنشاط الطلابي والإرشاد الأكاديمي وقواعد التقويم. وتتضمن أيضاً بوابة لولي أمر الطالب لبيان الحضور والغياب وطريقة احتساب المعادلات الفصلية والتراكمية.
ويهدف نظام المقررات إلى المساهمة في تحقيق سياسة التعليم في المملكة، وتنمية شخصية الطالب، وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له، ورفع المستوى التحصيلي والانضباطي للطلاب، والحد من حالات رسوبه وتعثره الدراسي وما يترتب عليها من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية
