ما هو الذكاء الحركي
تعريفه:
هو القدرة على استخدام الجسم لأعضائه المختلفة و القيام بحركات إيقاعية لها وزنها الخاص , و لها نموذجها الذي تعرف به , كما هو الحال في مختلف الألعاب الرياضية كرمي القرص مثلاً , أو لعبة التنس و غيرها.[ 1]
مظاهر الذكاء الحركي
أصحاب هذا الذكاء:
- يبدعون في الألعاب الرياضية.
- يحسنون استخدام أجسادهم وعضلات وجههم للتعبير.
- لديهم القدرة على التوازن بشكل رهيب
- يركزون في الاعمال اليدوية
- يتابعون الكثير من الفعاليات الرياضية ويهتمون بها
- لن يتجاوبوا معك الا إذا كان نقاشكم يرتكز على الحركة واللمس.
- لا يستطيعون المكوث في المكان نفسه لفترةٍ طويلة.
- يبدعون في لغة الجسد .
كيف نتعامل مع الطالب صاحب الذكاء الحركي؟
- لا تجبريه على الجلوس فترة طويلة ولا حتى كأقرانه .
- لا توبخيه ما دامت حركته لا تؤذي أحد حتى لو كانت كذلك فالتوبيخ ليس حلا تربويا.
- اطلبي منه تمثيل الدرس او تجسيده بحركة أو عمل حرفي فهو يعشقها .
- أثناء الشرح اطلبي منه بعض الأمور وغالبا استعيني به لتمثيل المعلومة.
- إن كانت حركته ووقوفه يزعج من وراءه بالصف دعيه يجلس في مكان مناسب دون أن تشعريه بأنه مزعج .
- في وسط الحصة قد يطلب اذن للخروج لسبب غير حقيقي ولكن امنحيه الاذن وسيعود بأقل من دقيقة .
- هو طالب سريع الملل فحاولي دائما أخذ ذلك بعين الاعتبار في تحضيرك للحصة.ومن المهم عزيزي المعلم وعزيزتي المعلمة أن تحضري لحصتك وتتناولي في تحضيرك أنشطة وأساليب تناسب كل أنواع الذكاءات .
ملاحظة مهمة: الحركة عند طالب الذكاء الجسماني لا تؤثر على تحصيله الدراسي ولا على قدرته على الإستيعاب.لذلك عليك كمربي ومربية إدراك الفرق بين الطالب الذي يتمتع بالذكاء الحركي (الجسماني)والطالب الذي يعاني من مشكلة فرط الحركة وتشتت الإنتباه.
كيف نتعامل مع الطالب صاحب الذكاء الحركي؟
- يجب تشجيع الطفل على أداء الأدوار المسرحية.
- تحفيز الطالب للقيام بالأعمال اليدوية كالحياكة وتشكيل الصلصال .
- تسجيل الطالب بنادي رياضي وتشجيعه للمشاركة بالانشطة والألعاب الرياضية.
- الرقص كالباليه أو الجمباز أو ألعاب التوازن من أهم الأنشطة التي تنمي هذا النوع من الذكاءات
مرجع
1-عدس , محمد عبد الرحيم . (1997). الذكاء من منظور جديد،عمان :دار الفكر